课程简介

互联网并非人类历史上第一次“信息技术”革命。人类历史上一共出现过5种媒介技术:口头语言、手工抄写/羊皮书、印刷技术、广播电视和互联网。 媒介技术提供的记录和传承功能,对人类的群体社会认知,带来了革命性的影响。西方历史上曾经发生的两次文明的大发展,都正好处于媒介技术变革前后。希腊文明处于希腊从口传到手工抄写的媒介技术变革中;近代科学史上的哥白尼革命,又正好处于欧洲从手工抄写到机器印刷的技术转型中;今天,轮到了信息技术…… 吟唱、诗歌、戏曲、绘画、文字书写等,都曾经是一种表达“技术”;《荷马史诗》、《圣经》都曾经充当过识字课本;口头语言、羊皮纸卷、印刷书、广播电视,都是曾经的“教育技术”。 这门课程从重新定义教育和人这两个核心概念开始,带着你从媒介史、知识产业分工配套体系、教学模式和教育组织方式等不同的视角,游历人类一路走来传播生态环境、知识产业、教育教学的发展过程,从中寻找媒介技术影响教育变革的规律,指导学习者迎接未来教育变革的挑战,寻找创新和发展方向!

课程大纲

第1讲  媒介、教育与人

1.1重新定义教育和人

1.2媒介技术:什么技术?

1.3媒介技术怎样影响社会变革?

1.4本课程的结构

第2讲  口传时代

2.1媒介技术:口头语言

2.2口语符号的社会“建构”

2.3口传时代的社会传播结构

2.4口传时代的知识生产与传播

2.5口传时代的教育

第3讲  手工抄写

3.1引入

3.2符号:象形文字与字母文字

3.3载体的变化

3.4复制或出版

3.5手工书写对文化教育的影响

3.6新媒介与新的社会传播结构

3.7手工抄写的局限

3.8中世纪时期的教育

第4讲 印刷技术

4.1 媒介技术:印刷技术

4.2 印刷模式

4.3 印刷模式的特征

4.4 印刷技术对知识产业的影响

4.5 印刷时代的教育发展

4.6 解答李约瑟之问

第5讲 电子媒介:广播电视

5.1 媒介特征

5.2 电子媒介对社会发展的影响

5.3 电子媒介对知识产业的影响

5.4 电子媒介对学校教育的影响

5.5 电子媒介的局限性

第6讲 数字媒介:互联网

6.1 媒介特征

6.2 互联网带来的社会变革

6.3 知识产业的变革

6.4 在线教育发展简史

6.5 在线课程设计

6.6 虚拟教育组织管理

第7讲 未来教育:几个关键问题

7.1 媒介技术:世界3的容身之处

7.2 基于大数据的学术研究的变革

7.3 媒介技术与教育变革


课程说明

报名的同学可加QQ交流讨论群:390738331

关于成绩:观看视频占总成绩的40%,课后练习占总成绩的60%

参考资料

参考图书:

       [美]沃尔特·翁,口语文化与书面文化[M],何道宽译,北京大学出版社,2008

       [埃及]穆斯塔法·阿巴迪著,臧慧娟译,亚历山大图书馆的兴衰[M],中国对外翻译出版公司,联合国教科文组织,1996

       [美]乔纳森·莱昂斯著,刘榜离、李洁、杨宏译,智慧宫:阿拉伯人如何改变了西方文明[M],新星出版社,2013

       [美]周绍明著,何朝晖译,书籍的社会史:中华帝国晚期的书籍与士人文化[M],北京大学出版社,2009

       [美]Neil Postman著,吴燕莛译,童年的消失[M],广西师范大学出版社,2004

       [美]Neil Postman著,章艳译,娱乐致死[M],广西师范大学出版社,2004

       [美]约书亚·梅罗维茨著,肖志军译,消失的地域:电子媒介对社会行为的影响[M],清华大学出版社,2002

       [英]卡尔·波普尔,范景中,李本正译,通过知识获得解放[M],中国美术学院出版社,1998

参考文献:

       郭文革,张魁元,沈旭东,虚拟教学管理团队领导力研究[J],开放教育研究,2015(4):23-34

       郭文革,沈旭东,MPOC:大规模私有在线课程的设计与运营,现代远程教育研究,2015(1):22-32

       郭文革,网络课程类别分析——基于互联网教育传播模型的分析视角[J],远程教育杂志,2014(5):41-46

       郭文革,教育的“技术”发展史[J],北京大学教育评论,2011(3):137-157

       郭文革,从一门网络培训课程到“虚拟”教师培训学院———北京大学教育技术能力建设计划(初级)网络培训课程的设计与实施[J],中国电化教育,2009(7):24-28

推荐视频:

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       BBCBible Hunter

       BBC语言星球

       纪录片:德国人,第一季、第二季

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       电影:做大英雄(摇尾狗)

       电影:楚门的世界


拓展阅读

其他

主讲教师

郭文革   教育技术

郭文革:北京大学教育学院教育技术系副教授,博士生导师,数字化阅读实验室主任。 北京大学计算机软件学士;理学硕士;高等教育学博士。美国纽约州立大学、香港中文大学访问学者。曾任教育技术系系主任,中国教育技术协会第五届理事会常务理事,全球华人教育技术协会理事,the Journal of Educational Technology Development and Exchange杂志编委、中国远程教育杂志专家委员。2011年,入选“教育部新世纪优秀人才支持计划”。 发表专著1本;译著2本;论文50多篇;承担纵向横向课题20多项。获得北京市第十三届、十四届哲学社会科学研究成果二等奖;北京市第六届教育科研成果一等奖。2016年北京大学教学优秀奖,2008年北京大学教学成果二等奖;多次获得北京大学其他类别的教学奖励。代表性研究成果:《中国网络教育政策变迁——从现代远程教育试点到MOOC》(专著)、《教育的“技术”发展史》、《高等教育质量控制的三个环节:教学大纲、教学活动和教学评价》等。

课程助教

  • 孙博凡

  • 曾嘉灵

  • 乔博

  • 黄涵渝

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