课程简介
101计划以计算机学科专业教育教学改革为突破口和试验区,以深化课程教材改革为核心,以深化开放合作为依托,探索计算机领域人才培养的人才观、教育观、科学观,引领带动高校人才培养质量的整体提升。课堂教学效果提升是101计划的三大核心目标之一,其中一个重要部分是开展参与学校教师之间的听课活动,希望通过参与课堂观察,对课堂的运行状况进行记录、分析和研究,促进教师间课堂教学实践的交流、互相借鉴和促进,引导教师更加注重教学及教学问题研究。以谋求改进为宗旨,教师之间进行比较专业的课堂观察活动,可以说还是一个新生事物,如何能做得既有效也高效,值得我们共同去探索。在这门课程中,101计划的几位参与者结合自己参加101计划课堂观察的体会和经验,介绍了101计划为什么要开展课堂观察活动、作为听课教师和授课教师如何参与101计划的课堂观察活动能更有收获。
课程大纲
课程包括两节,第一节是听课教师观看内容,第二节是授课教师观看内容:
第一节 听课教师观看内容
1.1 课堂观察的意义和流程(李晓明,北京大学)
1.2 听课教师谈体会(张静,人民大学)
1.3 课堂观察要点及听课记录表的填写(刘玲, 北京大学)
1.4 线下课课堂观察经验分享(毛晓光, 国防科技大学)
1.5 线上课课堂观察经验分享(张莉,南京大学)
1.6 课后交流活动的组织(高晓沨,上海交通大学)
第二节 授课教师观看内容
2.1 课堂观察的意义及流程(李晓明,北京大学)
2.2 授课教师谈体会(于双元,北京交通大学)
2.3 课后交流活动的组织(高晓沨,上海交通大学)
课程说明
课程团队(按姓氏拼音排序)包括:
高晓沨 | 上海交通大学 |
李晓明 | 北京大学 |
刘玲 | 北京大学 |
毛晓光 | 国防科技大学 |
于双元 | 北京交通大学 |
张静 | 人民大学 |
张莉 | 南京大学 |
参考资料
拓展阅读
其他
主讲教师
李晓明 等
1986年,在美国史蒂文斯理工学院计算机系获得博士学位,后在中国哈尔滨工业大学做博士后、教授。1995-1997在美国锡拉丘茨大学东北并行计算中心(NPAC)做高级访问学者。1997年9月至现在,为北京大学计算机系教授。
课程助教
刘玲
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